浙江老手(艺)人“(转)(型)记”:(革)新传统技艺 贴近现代生活

来源: 南方日报网络版     时间: 2020-07-09 12:52

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浙江老手(艺)人“(转)(型)记”:(革)新传统技艺 贴近现代生活

  中新网宁波7(月)2日电(记者 林波)用竹镊将(头)发丝粗细的篾条经丝(纬)丝(垂)直相交、来(回)(穿)梭,(在)(张)心荣的(手)(中),一(幅)渔(民)(牧)海图(逐)渐勾勒(成)型。

  张心(荣)是浙江省宁(波)市象(山)县(非)物质文化遗(产)——象山竹编传承人。他将传统(手)工艺与中国(传)统书画合(璧),创作平面竹编(书)画作品,推(动)象山竹(编)从日常生(活)(用)(品)到工艺品再(到)收藏品(的)转型,破局传统(非)遗日渐式微窘境,为这门老手(艺)注(入)新(活)(力)。

  竹编是门技术,(也)是门(艺)术。位于东海之(滨)(的)(象)山(半)岛,(不)仅海洋资(源)丰富,海鲜闻名(中)国,(境)内山(岭)起伏,(亦)盛(产)(毛)竹,因而(篾)匠很多。

竹(编)画。 林波 摄
竹(编)画。 (林)(波) 摄

  (早)年间,竹器是家家户户(必)备的生产、生活用具,(改)革开(放)后,大(量)(的)手(工)(制)品(被)机器(制)品替代,竹编业也日渐没落。

  选材、(剖)篾、(过)尖门、刮篾、上(色)……张心(荣)(告)诉记者竹编要经过多(道)(工)序,每一道(都)(有)严(格)的(要)求,“稍一疏(忽),(就)会前功尽弃。”

  张心(荣)以剖篾为例,若是(用)力(不)均匀,就会出现一(边)多、(一)(边)(少)(的)情况,这就需要(手)艺人及(时)纠正,“纠正方法(就)是调整篾刀和力道的角(度)。”

传统竹(编)制(品)。 (林)(波) (摄)
传(统)竹编制品。 (林)波 摄

  “(细)的篾条只有几毫米,(粗)的(篾)条就如我(们)常(见)的竹篮,有几厘米宽。”(在)张心荣看来,(竹)编最(难)的地方也就是(其)(精)(髓)——所(有)工序全都靠手工(操)(作),(这)(也)保(持)了竹编手艺(的)原(汁)原味。

  (事)实上,(如)果仅仅是(保)留原汁原味的(老)手艺,那(么)张心荣的(竹)编(或)(许)已经沉(寂)。

  “(不)(能)固步自封,应该往(前)走,让竹(编)(技)艺升级,(让)老手艺(贴)近(新)生活。”(面)对传统非遗日渐(式)微现状,张心荣试图(通)过(老)(手)艺注入(新)活力的方式,唤(醒)曾经的(辉)煌(时)(刻)。

(编)织竹编(画)。 林波 摄
编织竹编(画)。 林波 摄

  编(织)二维码,(就)(是)张心(荣)的一(次)尝试。

  通过篾条(的)(经)纬交叉,(他)编织(出)了(不)同平台的二维码。只要用手(机)轻轻一(扫),便(跳)转到(了)相应页面。

  事(实)上,(张)心荣(的)“(走)(红)”来源(于)一段视频。

  孙女芭(比)娃(娃)的衣服坏了,爷(爷)用(竹)子编了一身竹裙子,再(配)上(小)竹篓、竹(挎)包等配饰……这段(视)频中,不(仅)包含了(手)艺(人)(精)(湛)的技术,更(有)人间的温情,同(时)也(让)爷爷张心荣再次“火”了(一)把。

  “其实这都是一些入门小手(艺)。”(在)张(心)荣(看)来,走红(的)背后是(民)众(对)于贴(近)生(活)(题)(材)的喜爱,“如今(竹)篮、竹筐(的)使(用)越来越少,所以关注的人也随(之)减少,(但)(竹)编技艺(不)会消失,(而)是转型另辟蹊径。”

张心(荣)创(作)场(景)。 林波 摄
张心荣创作场景。 林(波) 摄

  竹编画就是张心荣(尝)试(竹)编(转)型的(一)个方向。不同(于)油(画)、国画等,竹(编)画是以毛竹为原(材)料,手工编织而成的绘画(作)品。

  “(像)绣(十)字绣一样打(造)竹(编)画。”从起初的屡试屡(败)、屡败屡(试)到如今的栩栩如(生),张心荣通过数年时间,编出了《兰亭序》《(富)(春)山居图》《颂竹图》等(作)品,也让他收获(了)不少荣誉。

  “保护(与)传承竹编这一传统(手)工技艺(刻)不容缓。”在张心荣看来,(仅)仅在博物(馆)展示,面向的人群(还)是太(狭)(窄),“要(使)竹(编)(技)艺传承(下)去,需要更多的人感受到(它)的魅(力)。”

  (于)是,张心荣走进大、中、小学甚至幼儿园,教(授)竹编技艺。

(张)心荣教(授)(学)(生)。 林(波) 摄
(张)心荣教(授)学生。 林波 摄

  在(位)于浙江省宁波市象山(县)黄避岙(乡)鸭(屿)(村)(的)竹编(工)作(室)内,张(心)荣正在教(授)一(批)“(特)殊的学生”。

  小心翼翼地将篾(条)折转,再将篾(刀)压(实),宁波(市)特(殊)(教)(育)中心学校(毕)业生杜(松)陶正(在)学习编织船模。

  这是杜(松)陶来到张心荣竹编工作室的第三个(月),“我希(望)以后也能像(老)师一样开(一)间属(于)自己(的)(工)作(室),靠自(己)的(手)艺养活自己,(不)让家人再担(心)我的生(活)。”

  学(一)(门)(能)够“养活”(自)己的手艺,(这)是不少特殊人(群)心声,“95后”林紫怡就(是)(其)中一人。

  “目(前)(还)在慢慢(学)习,慢慢掌(握)。”在林紫怡看来,竹编虽(难),但(也)给她(生)(活)的希(望),“(现)在(在)(学)(习)(编)织包包,当下头(等)大事(就)是(好)(好)学习(手)艺。”

  “(杜)松陶虽动(手)(能)力不如林紫怡(灵)活,但他表达能力较(强),而林紫怡拥有扎实的美(术)功(底),他们都非常难(得)。”在(张)心荣的心中,这批学生(虽)(有)“不(足)”,但(瑕)不掩(瑜),每(个)(人)都有自己独(特)的(优)点,“他们都有一颗赤子(之)心,(都)能静下心(来)认真学(习)。”

  “未来的路(还)很(长),我能做的(就)是将(这)门(手)艺传承下去,(至)于(未)来还是(要)(靠)年轻人。”看着这些(学)生们一(路)磕(磕)(碰)碰走来,(张)心(荣)充满了期待,“未来(可)期,要靠年轻人推陈出新,守护这门技艺。”(完)

【编辑:房家梁】



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